在数学活动中演绎动态课堂——浅谈“教学做合一”理论在”活动单导学”中的应用

崔桂根

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陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家，他指出，“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，其中“教学做合一”是陶行知教学理论的精髓。陶先生指出，“教学做合一”是一个整体，其中“教与学都以做为中心”。作为教师，我们要在做上教，拿做来教，乃是真教；作为学生，要在做上学，拿做来学，方是实学。因为不在做上用工夫，教也不成为教，学也不成为学。他强调了学生在教学过程中的的主体地位。“活动单导学”模式本着这一理念，从“教为主导，学为主体，以生为本”出发，遵循学科特点和可操作性原则，真正突出学生在课堂教学中的主体地位，培养学生的学习兴趣，关注每一位学生的健康和可持续发展，切实减轻师生的过重负担，促进师生、生生间的互动与合作，过程具有动态性和开放性。一、活动单的设计：在做中教。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2012年第9期|63-64|共2页
作者
崔桂根;
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作者单位

江苏如皋市江安镇黄岱小学;

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正文语种 chi
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