农村小学教师专业化发展的实践研究

樊水泉

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对教师专业化发展的认识rn追溯教师专业化发展的历史，从20世纪60年代的斯滕豪斯提出教师即“研究者”到埃利奥特提出教师即“行动研究者”，再到凯米斯提出教师即“解放性行动研究者”，总共才将近50年时间。教师专业化发展是教育发展的重要前提，因为只有教育发展才有可能促成人的发展。只有人的发展才有可能实现经济的腾飞，

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2011年第7期|47-49|共3页
作者
樊水泉;
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作者单位

浙江绍兴市越城区东湖镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
教师专业化发展; 实践研究; 农村小学; 教育发展; 人的发展; 研究者; 埃利奥特; 60年代;

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