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对提高教师参与常态教研积极性的思考

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摘要

随着新课程改革的不断推进，教学研究常态化、常态工作研究化已经逐步落实到各学校的教学管理工作中。但是在实际操作中，由于教与研的关系处理不当、活动成效单调低效等原因，严重影响了教师参与常态教研的积极性。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2011年第7期|41-42|共2页
作者
高兆华; 聂秀玲;
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作者单位

山东广饶县花官镇乐安小学;

山东广饶县花官镇乐安小学;

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正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
教师参与; 极性; 教研; 教学管理工作; 新课程改革; 教学研究; 实际操作; 常态化;

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