教育科研中的'多与少'

柳世玉; 赵淑伍

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@@ 我国在20世纪80年代初对教师提出了进行教育科研的要求,但是在当时并未得到广大教师的认可和重视.90年代,在相关政策的出台下,教师逐渐走上了教育科研的道路,但仍是起步阶段.进入21世纪,伴随着素质教育、新课改的大范围推行,广大教师原有的工作和教学方式受到了极大的冲击,他们逐渐认识到了教育科研的重要性,也逐渐增加了在教育科研上时间、精力和财力的投入,产出了一系列具有理论意义和实践价值的成果.但是在这些成果中,我们只要清醒地分辨其层次,冷静地观察其状况,就不难发现目前中小学教育科研中存在着诸多怪现象.

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2010年第9期|45-46|共2页
作者
柳世玉; 赵淑伍;
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作者单位

哈尔滨师范大学教育科学学院通化师范学院;

黑龙江同江市勤得利中学;

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正文语种 chi
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