对日常生活世界的超越——文化自觉下的教育责任

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任何理论都应该是时代精神的代言人和本土现实问题的应答者：理论没有绝对的好与坏的区别，它只有通过时代和民族两个纬度对现实问题做出回应才能获得自己存在的权利，也就是说理论的产生和应用有自己的境域。“回归生活世界”理论是20世纪西方哲学界的一个强音，现在“教育回归生活世界”似乎也成了中国教育理论界的霸主，但是它是否就能够解决中国的教育问题呢？

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2009年第7期|6-8|共3页
作者
方信文;
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作者单位

山东泰安市东平高级中学;

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正文语种 chi
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