注重评价主体多元化,让学生快乐地学习成长

机译：检验人格与情绪特征与学生的主体主导情绪之间的预测关系：建立基于情绪适应主体的学习环境

机译：在大型学习空间中学习：多元化学生的学术参与

机译：通过基于主体的学习增强中学生的科学学习和动机

机译：（986）创建一个包容性教室：探索技术使学习和教学的潜力能够帮助多元化的学生在一个巨大的大学中茁壮成长

机译：服务学习对中学生个人成长，社会成长和公民参与的影响

机译：寻找稳定的预后参数以检测需要指导的学生的研究–通过多元化为导向的学习指导实现平等机会

机译：对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时，与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品，这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先，我研究了有关儿童发育的理论，这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后，我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划，拍摄和编辑视频。在融洽的关系中，我描述了学习的所有阶段，并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中，您可以看到那些发展阶段，其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信，我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展，学习，观察视频

机译：向列型液晶主体中二硫杂环丁二烯染料的合成与分析。 1998年罗切斯特大学激光能量学实验室高中三年级学生夏季研究项目：学生研究报告

机译：多元化学习系统和多元化学习计划

机译：通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换，存储和累积类学生课程评估，学生班级和类的课程评估

机译：监控学生学习的系统和方法，包括家长，本地学生监控器终端，学生学习国外的终端，家庭供应商的终端，数据库和操作员服务器