'5+2=0'现象的思考

童欣

首页> 中文期刊> 《教书育人（校长参考）》 >'5+2=0'现象的思考

'5+2=0'现象的思考

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

@@ 一个时期以来,在基础教育中存在着一种"5+2=0"的现象,其中的"5"是指学生在一周的五个学习日内在学校接受的正面教育,"2"是学生双休日回到社会后接触到的消极、负面影响,"0"指教育效果."5+2=0"意为学生在学校接受的正面教育与回到社会上所接触的社会消极、负面影响互相抵消,教育效果为零.

著录项

来源
《教书育人（校长参考）》 |2007年第2期|62|共1页
作者
童欣;
展开▼
作者单位

无;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 网络背景下外来务工人员子女教育中“5+2=0”现象的思考 [J] . 徐志英 . 中国教育技术装备 . 2013,第026期
2. “5+2=0”现象的思考与对策 [J] . 张守江 . 现代教育科学（中学教师） . 2013,第001期
3. 农村“5+2”教育现象的反思 [J] . 唐桂华1 . 好家长 . 2019,第021期
4. 破解"5+2=0"怪现象之浅见 [J] . 胡湘君 ,刘辉 . 新课程（教研版） . 2018,第011期
5. “5+2=0”教育现象的反思及其对策——谈如何提高中职学校学生管理效能 [J] . 李慧颖 . 市场周刊：理论研究 . 2009,第009期
6. 对务工子女5+2=0现象的形成原因及其对策初探 [C] . 王蕾 . 浙江省心理卫生协会第十届学术年会暨浙江省首届心理咨询师大会 . 2013
7. Steenkrotin类二萜三环骨架构建及高价碘促进的阳离子型[5+2]环加成反应研究 [A] . 张元宝 . 2016

'5+2=0'现象的思考

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅