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面向学生成长的信息技术教学评价——兼谈延时性评价在小学信息技术教学中的意义

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摘要

小学信息技术课堂上,评价是一个重要环节.除了传统的即时评价之外,延时评价也具有重要意义.基于小学生的认知特点,并努力将之与学生加工信息技术知识的过程结合起来,在学生取得成绩或感到困惑时进行评价,往往更加有效,可以促使他们建构信息技术知识体系,生成信息技术素养.

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2019年第2期|79|共1页
作者
袁庆;
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作者单位

江苏南通市郭里园新村小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学生; 信息技术; 延时评价;

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