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对待'特别学生',方法更需要精准——从一个'特别学生'的帮扶案例谈起

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cqvip:丽丽是一名特别学生,她表达能力、动作协调性差,与同学的交往能力也非常差,以致成了家长的一块“心病”。对待这样的学生,一方面,家长必须在理念和方法上做出改变,另一方面,班主任要创设适合于孩子发展的班级环境,家校合作,促进孩子成长。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2019年第11期|21-22|共2页
作者
袁建国;
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作者单位

山东平原县蓝天实验学校;

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正文语种 chi
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关键词
理念; 方法; 交流; 班风;

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