学校管理行政化趋势中教师的坚守

杨泉良

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学校管理行政化趋势中教师的坚守

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cqvip:学校管理行政化,使中小学教师的地位发生了改变。管理人员由服务者的角色变为被服务的对象。教师则由办学主体变为管理者意志的执行者。这种身份和地位变化的落差,使教师产生对职业的怀疑,造成学校管理行政化的程度进一步加深。在这样的背景之下,教师坚守自己的教育理想不仅是抑制学校管理行政化趋势的需要,而且是教师深化对职业理解,提升职业信念的途径。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2020年第3期|6-7|共2页
作者
杨泉良;
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作者单位

广东湛江师范学院;

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正文语种 chi
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关键词
学校管理; 行政化; 教师; 坚守;

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