减负视角下我国基础教育评价改革的突破路径

雷一

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以考试分数评价学生,以学生成绩衡量教师教学水平,以升学率来评价学校,重结果轻过程,重定量轻定性,是我国基础教育评价长期存在的问题,这使我国基础教育过分注重升学与考试.教育评价会引导学生、教师和家长的价值取向,要实现减负就要改革教育评价体系.提出相应的改革措施,旨在对基础教育评价的改革提出建议,为实现减负提出思路.

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2021年第5期|8-9|共2页
作者
雷一;
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作者单位

宝鸡文理学院教育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
基础教育; 减负; 升学压力; 教育评价改革;

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