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真问题、真探究,让小学数学教学走向深入

         

摘要

圆柱体是小学生最为困扰的数学知识,除了计算复杂之外,还有题型丰富、变式多样等难点。解决相关问题,学生面临的难度较大,其主要原因是对圆柱体特征的认识和理解不到位。对此,笔者希望通过设计真问题,引导学生开展真探究,培养学生空间观念,帮助学生实现有深度的学习。

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