基于LSA的在线教育行为模式可视化分析

魏莉; 韩艳辉

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本文研究针对基于国家开放大学学习平台,选择《媒体辅助英语教学》课程的教师和学生的在线行为数据作为研究对象,将学习过程划分为不同阶段,对比各阶段教师和学生的在线行为模式的变化,分析教师和学生的在线行为相关性,用滞后序列分析法对教师和学生的在线行为模式进行实证探索,通过Gephi工具将分析结果可视化。研究发现教师依据学生的行为模式特点来提供个性化学习支持服务,有效提高了学生的积极性,提升了学习效果。

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来源
《电子技术与软件工程》 |2020年第7期|P.48-50|共3页
作者
魏莉; 韩艳辉;
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作者单位

山西广播电视大学山西省太原市030027;

国家开放大学北京市100039;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
LSA; 滞后序列分析法; 相关性分析;

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