探究:开启科学实验的奇幻旅程——在小学科学实验教学中培养学生探究能力的研究

管言龙

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《科学课程标准》明确指出：科学学习要以探究为核心。小学科学实验教学中培养学生自主探究能力,就是要在小学科学实验教学中促进学生自主实验研究,提出科学假说、制定实验方案、动手操作、采集数据、分析数据、得出结论并能撰写简单的实验报告等探究能力的形成。科学探究重在学生的亲身经历,只有让他们满怀兴趣地投入到科学实验中,他们才能更加成功地获取科学知识,发展探究能力,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。那么,在教学实践中,我们该如何做呢？

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来源
《小学科学：教师》 |2015年第5期|18-18|共1页
作者
管言龙;
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作者单位

淮安市外国语实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
小学科学; 学生探究能力; 实验教学; 科学学习; 科学假说; 实验报告; 自主探究能力; 课堂实验; 情境创设; 自主实验;

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