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高中英语写作分层教学探究

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摘要

高中阶段的学生，虽然有了一定的英语基础，但英语写作水平依然参差不齐，词汇使用不当，时态错误，人称代词使用混乱，语句表达不通顺，逻辑结构不清等现象成为了让许多英语教师头疼的问题。如果教师按照统一的标准教学,会让英语写作水平低的学生丧失信心，也会让英语写作水平高的学生受到限制。

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来源
《中学生英语》 |2018年第44期|P.87-87|共1页
作者
张兰英;
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作者单位

湖北省宜昌市夷陵区东湖高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类翻译机;
关键词
英语教师; 教学探究; 写作; 高中; 使用不当; 人称代词; 逻辑结构; 学生;

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