多模态理论在高中英语词汇教学中的应用策略探究

刘清桂

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cqvip:多模态理论兴起于20世纪90年代的西方,因其独特的优势,备受教育学者的关注。众所周知,人们通过视、听、触、嗅、味五觉来感知、认知世界,多模态是五觉感知事物的延伸。我国对多模态教学方式研究、应用较晚,且多应用于大学教学,对高中英语多模态教学研究较少。本篇文章就多模态理论在高中英语词汇教学中的应用策略进行探究,从多方面着手对学生进行感官刺激,激发学生英语学习积极性,提高学生英语词汇记忆效果。

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来源
《中学生英语》 |2019年第24期|P.20-20|共1页
作者
刘清桂;
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作者单位

[1]甘肃省张掖市民乐县第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
高中英语词汇教学; 英语学习; 多模态理论; 策略探究;

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