小学英语阅读课堂中的过度教学问题

张允

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＜正＞一、引言外语阅读能力是儿童外语能力的重要组成部分,对儿童的语言、世界知识、认知、思维发展及心灵成长具有深远的影响（郭宝仙、章兼中,2016;鲁子问,2017）。随着社会、学校和家长对儿童阅读的重视,我国小学英语教师开始积极探索阅读教学模式,尝试多样化的阅读教学活动,取得了一定的成效。但是,受传统教学观和应试教育的影响,在目前的小学英语阅读教学课堂里,普遍存在过度教学的问题,不少教师仍然过多注重语言点的讲授和练习,

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来源
《中小学英语教学与研究》 |2018年第7期|2-7+10|共6页
作者
张允;
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作者单位

首都师范大学初等教育学院;

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正文语种 chi
中图分类英语;
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