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从认知心理学视角探讨中学英语教师课堂语言效能

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中国学生主要通过课堂学习英语.在课堂上,学生需要大量的英语交际实践,而这种实践多数来自于课堂上与教师的对话,因而英语教师教学语言的优劣对课堂教学效果影响很大.

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来源
《中小学英语教学与研究》 |2008年第10期|7-920|共3页
作者
赵凤琴;
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作者单位

沈阳师范大学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词

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