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不详;
节能环保; 钢铁业; 企业可持续发展; 环境危机; 宝钢集团; 知名企业家; 广州市; 契约组织;
机译:低利润,高融资成本伤害了中国钢厂:徐乐江
机译:宝钢董事长徐乐江警告要改变定价制度
机译:维持基本主食产品价格稳定-徐乐江先生在博ao亚洲论坛(BFA)上的讲话
机译:模拟中国钢铁业的长期发展
机译:越来越多地采用环保产品:谁是不采用环保产品的人,又有什么理由使他们购买绿色环保产品?
机译:撤消:优化苏州河修复项目第一阶段:基于水质模型徐祖新和廖振良。环保工程2006; 23(2):253–262。 DOI:10.1089 / ees.2006.23.253
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:初步提交:乐泰公司致美国环保局关于胶粘剂3311和N,N-二甲基丙烯酰胺的急性吸入研究的信函,附件和日期为11月25日/ 98年(消毒)
机译:安全徐纪子的爱乐
机译:百叶窗使瓶子变得无法复制,并且在不破坏容器的情况下无法将其取出
机译:环保图案的膨化花纹,由半不燃热固性树脂制造,具有环保的效果
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