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以需求为导向的应用型本科人才培养质量评价研究

         

摘要

在阐述应用型本科人才培养质量涵义及质量评价意义的基础上,构建以需求为导向的应用型本科人才培养质量评价指标体系,结合某高校一个工科专业的实际情况,采用综合模糊评价的系统评价方法进行了实例研究。模糊综合评价方法,先确定测评范围、建立因素集U和评定(语)集V、建立权重集、确定单因素评价隶属度向量并形成隶属矩阵Ri,最终获得某高校工科专业本科人才的评测结果。评测结果显示,某高校工科专业应用型本科人才培养质量水平整体评价很好,用人单位对该专业应用型本科人才培养模式以及对该专业培养的人才较为认可,但是,该专业毕业生的创新能力需进一步加强,社会对该专业普遍了解程度不高,学校通过多种途径加大宣传力度,真正提高社会对该专业的认知度。利用构建的应用型本科人才培养质量评价指标体系,并根据评价的需要选择适宜的系统评价方法,可以从不同的角度对所考查的学校或专业进行人才培养的定量测评。既可以了解学校或专业人才培养质量的整体情况,也可以研究各个评价指标在被考查的学校或专业的表现情况,了解被考查学校或专业应用型本科人才培养质量的现状、优势及劣势,为持续提高学校或专业人才培养质量提供依据。

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