高职扩招背景下基于学情分析的教学模式改革探索

王彬彬; 孙锂婷

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在深入分析高职院校生源学情特点的基础上,以长江工程职业技术学院汽车检测与维修技术专业扩招学生为例,探索高职院校扩招背景下的教学模式改革。根据高职院校扩招学生生源背景复杂化、学习基础层次化、年龄结构分段化、信息技术应用能力差别化、工作地点和工作时间多样化的学情特点,有针对性提出线上线下混合式教学、导师制教学、分组教学与分时段教学、课程资源库教学等多种教学模式,与此同时,创新考核机制,在考核评价过程中开展多元评价、多维评价和全过程评价,激发学生的学习积极性,凸显学生的个性化,因材施教,实现对学生的知识、能力、素质及个性特征进行全方位的培养,进而达成扩招学生人才培养目标。

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来源
《装备制造技术》 |2023年第2期|223-226|共4页
作者
王彬彬; 孙锂婷;
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作者单位

长江工程职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
教学模式; 学情分析; 高职院校; 扩招;

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