基于BOPPPS模式的“机械设计”线上教学研究

陈逗逗; 石玲

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基于BOPPPS模式的“机械设计”线上教学研究

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线上教学作为一种重要的教学模式已得到教师、学生以及家长的普遍认可。为提高线上教学质量,保证线上教学与线下教学“同质等效”,采用新的教学策略、教学方法、教学形式势在必行。通过充分挖掘线上教学平台的功能,结合先进的教学理念、教学模式,构建新的教学方案。超星“泛雅”平台是连通“移动端”“教室端”“教学端”三大端口的智慧教学系统理想的智慧教学系统,在高校中普遍使用。BOPPPS教学模式具有完整的教学流程,可以引导学生参与到教学的各个环节,符合学生的思维习惯。在机械设计课程的线上教学中采用基于BOPPPS教学模式进行教学设计,借助超星泛雅平台的一平三端体系,从导言、学习目标、前测、参与式教学、后测、总结等6个方面进行线上教学设计,教学环节完整、可操作性强、学生的参与度高。通过超星泛雅平台的大数据统计功能,能及时反馈学生的学习进度和参与课堂的活跃程度,便于教师加强线上课堂的管理,同时也便于教师对学生平时成绩的考核。这种线上教学模式充分体现了以学生为中心、以目标为导向、以参与式教学为主导的教学理念,在教学实践中提高了教学质量与效果。通过满意度调查发现,学生对这种线上教学模式的满意度较高。这种线上教学模式可操作性强,便于在其他课程中推广。

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来源
《装备制造技术》 |2022年第1期|189-192|共4页
作者
陈逗逗; 石玲;
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作者单位

江苏师范大学科文学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
BOPPPS; 超星泛雅平台; 线上教学设计; 机械设计;

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