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史学辅助概念应用——物理学史辅助初中物理概念教学的探究

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摘要

在学科教育的过程中,引用科学史的教学方式有助于挖掘知识点的本质,在初中物理教学的过程中,引用物理学概念,突出理论与教学实践之间的关系,突出学生的主体地位,使得学生对物理学概念有更深刻的认知,使得学生强化自我对概念的了解,增强物理学科的综合学习能力。

著录项

来源
《考试周刊》 |2019年第43期|171-171|共1页
作者
俞如明;
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作者单位

苏州市吴中区东山莫厘中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
初中物理; 物理学史; 概念教学;

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