浅谈如何开展大班幼儿早期阅读活动

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语言、文字为幼儿共享经验和社会交流作了最大的贡献。早期阅读又以文字对幼儿进行文化熏陶,为幼儿发展开辟了新天地,早期阅读让幼儿从小爱文字、学文字,在认识和运用文字的过程中使自己得到发展。有人认为学前阶段应以发展幼儿的口头语言为主,而阅读是进入小学后的学习内容,学前阶段不必操之过急;有的人认为幼儿智力发育不完全,过早让幼儿识字会增加幼儿的负担;甚至使幼儿产生厌学情绪。也有人则担心过早识字会使幼儿在进入小学后产生上课注意力不集中、骄傲自满等不良现象,从而影响小学阶段的学习。其实这种担心是多余的。

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来源
《考试（教研）》 |2012年第2期|125-125|共1页
作者
马丽娅;
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作者单位

甘肃省兰州市石化幼教中心佳贝爱早教指导机构;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语言、识字;
关键词
早期阅读; 幼儿; 幼儿园; 家长;

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