浅谈英语“学案导学”教学

李烨

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"学案导学"模式,它能让学生知道老师的授课目标、意图,进而内化为自己的学习目标,让学生的学习能有备而来,给学生以知情权、参与权,学生根据教师设计的学案,认真阅读教材,了解教材内容,然后根据学案要求完成相关内容,学生可发表自己的观点或见解,提出自己的疑惑与困难,师生互相交流、共同研究达成学习目标。本文结合本校使用"学案导学"的情况,谈谈自己对"学案导学"的几点认识,从而有效地编制和使用学案。

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来源
《考试（教研）》 |2011年第7期|36-36|共1页
作者
李烨;
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作者单位

河南巩义市第四高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
学案导学; 特点; 原则; 问题;

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