浅谈教师“下水”对个性化阅读教学的作用

李秀英

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浅谈教师“下水”对个性化阅读教学的作用

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个性化阅读教学是阅读教学改革发展方向。在长期的教学实践中发现教师的“下水”极大地促进个性化阅读教学。针对学生困惑作示范，充分分发挥教师的引导作用。突出师生的平等关系，创设自由民主的阅读氛围，弘扬学生个性。加强师生感情交流，深化学生对教师、课堂、文本的感情，激发了学生的阅读兴趣。增强教师业务素质，为个性化阅读教学提供保障。

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来源
《卷宗》 |2015年第6期|226-226|共1页
作者
李秀英;
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作者单位

贵州省水城县老鹰山镇观音山学校;

贵州六盘水 553032;

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正文语种 chi
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关键词
“下水”; 引导; 情感; 兴趣;

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