将博物馆展览“探索式”传播模式融入学校教育体系的实践

杨光

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为了实现博物馆展览传播效果的提升，近些年来众多的博物馆纷纷尝试多样性的博物馆展览“探索式”传播模式，以便寻找到更为合理的实践形式，从而在有效促进博物馆展览工作的同时实现传播效果的最大化。本文将就如何将博物馆展览“探索式”传播模式融入学校教育体系的实践进行简单的概述，分别从视角的转换、社会助理以及时间道路三个方面进行阐述，从中窥探博物馆展览效果提升的实现路径，以期为强化博物馆展览传播效果，实现社会整体进步提供借鉴。

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来源
《卷宗》 |2014年第10期|84-84|共1页
作者
杨光;
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作者单位

唐山博物馆;

河北唐山 063000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
博物馆展览; 学校教育; “探索式”传播;

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