幼儿园实施家园共育的有效策略探究

李帮学

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幼儿教育是三到六岁的学龄前儿童接受的启蒙教育。对于这一时期的幼儿来说，他们处于身体发育以及心理发展的重要时期，且他们成长与发展过程中涉及的内容较为广泛，身心的健康成长既离不开幼儿园教师的循循善诱，也需要以家长的以身作则为支撑，因而实施家园共育教学，在发挥教育合力的作用下促进幼儿健康发展显得尤为重要。基于此，本文就此为论题，针对幼儿园实施家园共育教学的有效方法和策略进行阐述，以期为幼师更好地开展教学提供一些参考价值。

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来源
《家庭．育儿》 |2020年第2期|0175-0175|共1页
作者
李帮学;
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作者单位

重庆市酉阳土家族苗族自治县木叶乡中心小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
幼儿园; 家园共育; 树立理念; 组织活动; 职业优势;

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