'焦点小组'认知调研方法在服装史教学中的应用

闫兰兰; 汤婕妤

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'焦点小组'认知调研方法在服装史教学中的应用

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认知属于心理学范畴,是人们获得和应用知识的过程,教学课堂正是进行认知研究的理想情境。焦点小组是认知调研的主要方法之一,其特征十分适合教学认知调研。在服装史教学中,焦点小组认知调研可依据调研目的放在课前、课中和课后,也可组合进行。认知研究放在不同的阶段,作用不同:课前可研究学生学情,调整授课节奏和内容;课中可了解学生对前期课程的掌握程度,优化后续课程;课后可分析学生对服装史知识点的理解和认知程度,为服装史整体教学提供依据。同时,认知研究与服装史教学相结合,可在提高服装史教学水平的基础上,以科研促进教学,以教学带动科研,深入研究当代大学生对各服饰文化的认知现状。

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来源
《时尚设计与工程》 |2019年第2期|57-61|共5页
作者
闫兰兰; 汤婕妤;
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作者单位

上海工程技术大学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
认知; 服装史; 焦点小组; 教学;

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