课堂环境下的教师发展——影响中国外语教师课堂行为的因素研究

王丽娟

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本研究展开两个方面的探讨.第一,通过观察新老教师的课堂行为和主要教学风格,对当前大学外语教师的基本教学行为有一个客观了解.第二,探讨Lunenberg & Ornstein等提出的"教师学习不仅仅是教学技巧的培训和运用.它还受其他高层次的,无法定性或定量的因素影响"之假设.分析了教师的课堂教学行为以及影响这些行为决策的因素.在grass-root调研实践的基础上,以期为课堂环境下的教师学习以及教师职业发展找出可行性途径.

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来源
《外语教学》 |2008年第1期|48-52,57|共6页
作者
王丽娟;
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作者单位

南昌大学,外国语学院,江西,南昌,330031;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
教师课堂行为; 教师发展; 教师学习;

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