从研究到教学法:二语阅读研究有什么启示

Marina Zvetina; 施蕴中

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从研究到教学法:二语阅读研究有什么启示

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因为阅读是一项由个人独自进行的活动,因此很难概述其确切发生的过程。为了给教师们提供可靠的、以科研为基础的教学法,人们作了许多努力,来分析阅读理解所涉及的认识过程。许多有关阅读行为的心理语言学观点,取自对母语的研究,这些观点常有助于理解二语读阅过程,有时对此还是必不可少的。以前从来没有一种专业这样认真地把兴趣集中于二语阅读。在过去十年中,却有不少文章发表,从不同侧面讨论这一活动。本文的目的是:(a)概述有关母语阅读的各种观点;(b)

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来源
《外语教学理论与实践》|1992年第3期|20-23|共4页
作者
Marina Zvetina; 施蕴中;
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作者单位

南京中医学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 H3-4;
关键词
阅读研究; 分析阅读; 心理语言学; 阅读过程; 阅读任务; 阅读行为; 阅读问题; 认识过程; 阅读技巧; 语法方面;
入库时间 2024-01-26 23:02:57

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