整体语言法及其在TESOL中的应用

Pat Rigg; 徐中川; 张骏

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整体语言法的原则“整体语言法”这个术语在对以英语为母语的人进行的小学教育中已被广泛接受,甚至时髦起来。整体语言法既是一个理论观点,又是一场影响教育和研究的运动。这场运动起源于在教英语为母语者时注重阅读能力这一事实。它进而发展到包括了写作能力,后来又把教与学的过程都包括进去。而这些又把教师和学生的角色都牵涉进来。起初教授阅读的整体法已发展成为一场要求变革的运动。其中的主要方面有:把每个学生作为一种文化的一员和知识的创造者来尊重;把每一位教师当作内行来尊重。这场运动已在使用本族语的小学中产生了巨大影响,并在渐渐地开始影响中学和成人教育。

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来源
《外语教学理论与实践》 |1993年第1期|P.13-16|共4页
作者
Pat Rigg; 徐中川; 张骏;
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作者单位

华东师大;

华东师大;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 H3-4;
关键词
整体语言; TESOL; 小学教育; 整体法; 教学原则; 语音教学; 第一语言; 学习活动; 阅读理论; 口语课;

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