大学英语写作反馈方式的对比研究

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本研究对比分析了教师反馈、同伴反馈和网络反馈对大学生英语写作技能的不同作用。研究结果显示:（1）教师反馈能明显增强学生的写作篇章布局意识;（2）同伴反馈和网络反馈能够拓展学生文章的思想内容,提高学生的语言表达能力和写作兴趣;（3）学生普遍希望教师在教学过程中能同时采用不同反馈方式,充分发挥每一种反馈的优势。

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来源
《外语界》 |2013年第3期|87-96|共10页
作者
周一书;
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作者单位

广州医科大学基础学院外语教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
写作教学; 教师反馈; 同伴反馈; 网络反馈;

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