大学英语写作同伴评分的可行性和有效性研究

刘兴华; 纪小凌

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本研究在大学英语写作课堂中实施同伴评分活动,调查学生对同伴评分的态度和看法,并考察学生整体式评分与分项式评分的信度和效度。结果显示,学生普遍认可并接受同伴评分活动,同伴评分具有可行性;学生整体式评分兼具良好的信度和效度,而分项式评分总体上信度和效度不高。研究进而建议,教师应根据同伴评分活动的定位,合理选择整体式评分与分项式评分。

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来源
《外语界》 |2018年第5期|63-70|共8页
作者
刘兴华; 纪小凌;
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作者单位

上海交通大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
英语写作; 同伴评分; 整体式评分; 分项式评分; 信度和效度;

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