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理工科大学英语写作教学的特点

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写作教学向来是理工科大学英语教学中最薄弱的环节。由于学生入学时英语水平不高,学时有限,一般只能进行配合课本内容的句子笔头练习,缺乏语篇水平的写作训练,因而妨碍英语教学效率的提高,降低毕业生的英语书面交际能力。

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来源
《外语界》 |1987年第4期|24-26|共3页
作者
尤俊生;
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作者单位

华南工学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 H3-4;
关键词
理工科大学; 英语; 口语; 练习; 文章; 口头语言; 句子; 语篇水平; 写作训练; 写作阶段; 实用文; 应用文; 书面语; 写作教学; 短文; 共核; 教学原则;

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