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国外二语课堂实证研究20年述评

         

摘要

本文依据国外4种主要应用语言学刊物1986—2005年问的二语课堂实证研究论文,对近20年的二语课堂研究进行了述评,发现该领域的研究视角包括认知取向和社会取向;研究内容主要涉及教师话语、学生行为(包含学生间交流)和师生交流;研究方法以会话分析为主。文章最后指出了研究中存在的问题。

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