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关于阅读理解中语法难句的认知研究

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摘要

１．研究难句理解的意义同一语法结构在某一语境中可能容易被认知理解，但在另一语境中可能难以理解。要使语法在教学中发挥更大作用，尚可研究在什么语境中某些语法规则会显得特别难懂。目前的语法书无法回答这一问题，需通过测试来判断学习者认知上的困难。鉴于目前缺乏...

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来源
《外语与外语教学》 |1998年第11期|27-28|共3页
作者
王大伟;
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作者单位

上海海运学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语法;语法;
关键词
阅读理解; 难句; 错误率; 大学英语; 提高班; 英语班; 读选择; 学习形式; 阅读教材; 相关系数;

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