交际语言任务中的“形式关注”

邹慧民

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本文旨在考察学习者在交际语言任务中因互动而引发的"形式关注"的情形。通过分析36名中国英语学习者在三种不同交际任务中的互动语料,本文发现:(1)在交际语言任务中,"形式关注"发生的频率较高,主要表现为自我引发的自我修正;(2)学习者对表达和形态-句法问题比较关注,对词汇失误关注度不高;(3)总体上"形式关注"发生的频率不受学习者语言水平的影响。研究表明:"形式关注"主要由学习者显性的语言知识所触发。不管学习者的水平如何,他们都可以在显性语言知识的帮助下对自己的语言输出进行监控。

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来源
《外语与外语教学》 |2012年第1期|21-25|共6页
作者
邹慧民;
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作者单位

韩山师范学院外语系;

广东潮州521041;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
形式关注; 交际语言任务; 语言水平; 显性语言知识;

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