诊断能力的发展：以问题为基础的课程,综合性课程和传统性课程的比较

机译：医学系学生在开发传统课程（UCH-智利）和另一所以问题为基础的学习课程（UNC-阿根廷）的学院中对教育环境的看法

机译：基于项目的可持续发展课程中的人际能力发展的学习过程 - 比较国际研究的见解

机译：解剖学方面的本科课程可作为性能的预测指标：比较平均长度的医学大体解剖学课程与课程改革所缩短课程的学生之间的比较。

机译：幼儿课程分析讲授策略提高掌握概念的教学能力和发展早期儿童课程的能力

机译：在美国以游戏为导向的课程和蒙台梭利课程中实现的泰国课程所需的学前能力比较

机译：药学课程中学生领导能力发展的能力以协助课程委员会和领导教师

机译：新课程模式的经验报告：以问题为基础的学习，被植入到玛丽亚医学院第二期医学课程内分泌系统的教育部门中-Famema经历了以问题为基础的课程的经验，该课程已在墨西哥内分泌系统部门实施玛丽亚医学院的二年级医学课程-Famema

机译：基于能力的CETa客户高中文凭课程分析。报告V.比较研究

机译：基于能力的教育课程和课程的发展的方法和设备

机译：视听，互动，智能学习站，包括从课程到发展课程的程序

机译：Infoeduca应用程序是智能手机和设备上的移动应用程序。它允许移动应用程序的用户搜索课程和国际教育机构，并按位置，课程级别，课程部门，教育领域，持续时间，年费，机构名称，机构类型详细搜索。此外，它还允许用户查看照片并选择自己喜欢的课程或程序，撰写课程评论，设置个人信息，查找教育机构并免费与教育机构的员工聊天。