笔译技能教学:科学主义教学的反思与参照

罗国青

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从词句层次、篇章层次到引入各种理论指导,翻译教学中科学主义的做法对于复杂的翻译技能看得越来越清了,但是需要克服以下倾向:一是蜻蜓点水式的或者说是点缀式的做法;二是过度科学主义的做法;三是见木不见林的做法;四是以偏概全的做法。为翻译方法教学达到学生"内化"的目标,一是需要建立符合学生认识层次、符合教育心理学规律的翻译方法体系;二是要设计好教学保障环节,包括教学模式、教学手段。为此我们设想开发一个翻译技能教学所需的学习软件与训练系统,以保障学生学习的效果与效率。

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来源
《翻译论坛》 |2015年第2期|24-30|共7页
作者
罗国青;
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作者单位

江苏理工学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
科学主义; 翻译教学; 笔译技能;

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