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错了又何妨

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摘要

面对学生在学习过程中出现的一些错误,教师要合理引导,适当运用错误资源,分析学生犯错误的原因,并能透过错误发现有关问题;多在错误上面做些文章,善于发现＂错误＂背后隐藏的教学价值,就可变＂废＂为＂宝＂,利用错误这一资源为教学服务。

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来源
《基础教育论坛》 |2016年第11期|P.44-45|共2页
作者
袁瑜;
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作者单位

江苏省张家港市暨阳实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
错误资源; 挖掘探究; 创新思维;

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