区域性中小学教师素质整体提升实践研究

刘丹嵋

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教育大计,教师为本,新时代如何创新建设区域性高素质专业化中小学教师队伍,我们进行了系列探索,通过制度创新、实践创新、模式创新,践行六项有效策略,激发广大教师超越自我的勇气和追求卓越的活力,构建教师发展共同体、育人共同体,形成比学赶帮合作共进教师发展文化,提供了中小学教师队伍提升的区域性模式和实践样本。

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来源
《基础教育论坛》 |2021年第15期|P.55-56|共2页
作者
刘丹嵋;
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作者单位

河南省濮阳市油田教育中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
区域性; 中小学教师队伍建设; 实践探索;

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