小学语文个性化阅读教学策略研究

俞军元

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在传统教育理念的影响下,很多教师所设计的阅读教学策略十分单一,学生的阅读学习一直处于被动的局面。而个性化阅读是在学生心理特点和实际阅读需求的基础上展开的,教师应通过制定更为合理的阅读教学策略去优化学生的阅读体验。小学语文个性化阅读的内涵个性化阅读是指在原始流行阅读的基础上,具有自身独特特征的个人阅读行为。文本阅读应该是非常个性化和丰富多彩的。当学生在谈论他们的阅读体会时,心理感受是基于个人的真实情感体验。如果仅以所谓的标准答案作为衡量学生阅读学习的唯一标准,既不是客观的,也不利于学生在阅读过程中的积极品味、发现和创造。

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来源
《基础教育论坛》 |2021年第21期|P.107-107|共1页
作者
俞军元;
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作者单位

甘肃省兰州新区中川镇尖山庙小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
个性化阅读; 小学语文; 阅读教学策略; 传统教育理念; 学生心理特点; 阅读行为; 阅读需求; 文本阅读;

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