基于任务单，提供小学生整本书阅读支架

袁雨帆; 阮丽萌

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＜正＞统编版小学语文教材投入使用后,通过占有相当课时量与教学比例的"快乐读书吧"栏目,教师、家长明确发现了"整本书阅读"在小学阶段需要投入的精力。《普通高中语文课程标准》（2017年版）颁布后,更是对"整本书阅读"的教学进行了明确细致的定性及定量要求。在即将颁布的最新《义务教育语文课程标准》中,不难预测,"整本书阅读"仍然会是聚焦之处。小学阶段的"整本书阅读"需要破解的是当前小学生碎片化接收信息、无法进行整体性逻辑思考和发展的障碍,

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来源
《新阅读》 |2021年第4期|16-17|共2页
作者
袁雨帆; 阮丽萌;
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作者单位

1. 北京师范大学出版集团 2. 北京市潞河中学附属学校;

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正文语种 chi
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