大学生学习投入变化趋势及特征——基于校内追踪数据的分析

杨立军; 韩晓玲

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学习投入影响学习成效,是当下探讨大学生学习与发展的热点.本研究采用追踪研究设计并利用NSSE-China问卷对南京某工科高校2008级学生进行了历时四年的追踪调查,采用多层线性模型(HLM)分别构建了线性和非线性模型,探讨大学生学习投入五维度指标(学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动、教育实践丰富度、校园环境支持度)的变化趋势和特点.结果表明,大学生学习投入变化具有一定的规律:第一,总体上学习投入五维度指标呈显著增长趋势;第二,学习投入五维度指标变化不均匀,呈现显著的非线性变化特征;第三,学习投入五维度指标间存在交互作用.另外,学习投入变化还存在除时间外的其他影响因素.

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来源
《复旦教育论坛》 |2013年第5期|46-52|共7页
作者
杨立军; 韩晓玲;
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作者单位

南京邮电大学教学质量监控与评估中心;

南京邮电大学教育科学与技术学院,江苏南京210046;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
学习投入; 变化趋势; 追踪调查; HLM;

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