教授治学的演化、局限及其中国困境

顾建民; 刘爱生

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教授治学的演化、局限及其中国困境

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教授治学的形成与发展存在着两条线索:一条发轫于欧洲中世纪大学,主要是传统的延续；另一条发轫于美国大学,主要是探索高深学问的需要.无论是何者,教授治学都有其局限性.教授治学在中国的困境,根本原因在于缺乏其生存与发展所需要的本土思想和文化的理解与支持.推行教授治学,既需要落实和扩大高校自主办学权,更需要教授自觉致力于学术事业,养成独立思想和自由精神.

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来源
《复旦教育论坛》 |2011年第4期|59-63|共5页
作者
顾建民; 刘爱生;
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作者单位

浙江大学教育学院,浙江杭州310028;

浙江大学教育学院,浙江杭州310028;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
教授治学; 传统; 高深学问; 局限; 中国; 困境;

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