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中美两国八年制医学博士临床能力培养的比较分析

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摘要

八年制医学博士教育是我国医学教育国际化的重要改革举措,属于医学精英教育,对学生的临床能力要求较高,笔者对我国八年制与美国八年制(4+4培养模式)医学生的临床能力培养现况及差异进行了比较分析,以借鉴美国的成功之处,为改进我国八年制临床能力培养模式,提高八年制临床能力提供参考.

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来源
《复旦教育论坛》 |2010年第1期|89-92|共4页
作者
范学工; 李亚平; 梁莉; 胡卫锋; 邓声莉;
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作者单位

中南大学公共卫生学院;

中南大学公共卫生学院;

中南大学第一临床学院,湖南,长沙,410008;

中南大学第一临床学院,湖南,长沙,410008;

中南大学第一临床学院,湖南,长沙,410008;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
八年制医学博士; 临床能力; 医学教育;

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