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20世纪90年代以来美国研究型大学通识教育课程的革新

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摘要

由于科技和社会发展的需要,从20世纪90年代以来,美国研究型大学对通识教育课程进行了一些革新,如艺术和科学学科得到重视,加强了基本学术能力的训练,开始注重新生研讨课程,提高了通识课程的学习标准以及增设了全球研究课程等,有力地促进了当前美国研究型大学通识教育课程的发展.

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来源
《复旦教育论坛》 |2006年第4期|34-37|共4页
作者
孔令帅;
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作者单位

北京师范大学,国际与比较教育研究所,北京,100875;

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正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
美国研究型大学; 通识教育课程; 革新;

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1. 美国研究型大学通识教育课程创新探微——以加州大学洛杉矶分校通识教育集群课程为例 [J] . 李雪飞 . 南京航空航天大学学报（社会科学版） . 2015,第002期
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