美国医学院校的伦理学教育:对教学大纲的研究

曾勇

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为了解美国医学院校中伦理学作为必修课的学习范围,课程目标、教学方法、教学内容、参考读物以及学生成绩评定方式,研究者进行了一项调查.通过对58份医学伦理学教学大纲的重点研究,发现共有10种教学目标,平均每个院校3种;8种教学方法,平均4种;6种学生成绩评定方式,平均2种;39个方面的教学内容,平均13个.这些教学大纲共要求或推荐1191种不同的读物,其中只有8种为6所以上的院校所使用.研究表明,美国的医学伦理学教育五花八门,但"理想"的伦理学教育在实际教学中还是有所体现,几个方面的不足应引起注意.

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来源
《复旦教育论坛》 |2003年第2期|78-80|共3页
作者
曾勇;
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作者单位

复旦大学,上海,200032;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G423.2(712);R-052(712);
关键词
美国; 医学伦理学; 教育; 教学大纲;

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