“四线三元”助力高中政治议题式教学--以《使市场在资源配置中起决定性作用》教学为例

郑艳苹

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议题式教学是活动型课程的主要实践路径,新课标下的思政教师依托议题,以“情境、问题、活动”教学理念为指导,遵循教学规律和学生身心发展特点,精心策划课堂活动,注重学科价值引领,引导学生知行合一,推动高中思政课教学由知识导向转向素养导向。从“主题情境线”“连串问题线”“主体互动线”和“价值引领线”四个维度对议题式教学实施路径进行微探,并创新议题式教学的“三元”多维评价方式,将二者统一于高中思政学科核心素养的培育。

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来源
《福建基础教育研究》 |2022年第10期|77-79|共3页
作者
郑艳苹;
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作者单位

漳州第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中思想政治; “四线三元”; 议题式教学;

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